annlillian的部落格

終於到了Lillian 挑選幼稚園的時刻了！好多想法好多顧慮更讓我猶豫不決😞

經歷過這個階段的朋友都告訴我不要設定那麼多，學校離家近才是重點、因為孩子剛上課會有很多的突發狀況發生，但我就是放不下

目前幼稚園大致分全美雙語/蒙式/國外教學模式三種類型，我跟把拔有共同的想法不想讓孩子從小就被填壓式教學更不喜歡死背來的成績所以全美跟雙語學校一開始就不在我們的考量範圍裡

Lillian 上過五感統合的課程、跟五感的老師討論過幼稚園，老師直接說出Lillian 的個性比較中規中矩這樣的個性放到蒙式的教學裡，就像再放一個框框在她身上，然而他的個性已經很規矩了，所以老師建議我能把他放到其他體系，才能激發她的想像力，讓她有更多的發展空間、所以我又把蒙式的教學刪除了😞

大概在Lillian 從1歲半左右開始帶她去上課，上最久的是夏紗的英文律動，（有人會問，不是不讓她學英文嗎？怎麼又要她從小上英文律動）我們不是不讓她學！而是希望語言是在自然而然，像學習中文一樣是生活作息日常中去學習的，語言死背只有在成績上有效益但認真要運用時是行不通的！英文是一種語言我們不想讓孩子把英文當成一種才藝表演給別人看，因為我們看過太多英文成績很好的人卻不敢跟別人對話🙈這一點台灣的教育真的很失敗！每個長輩父母看重分數！但我們從小求學過程中成績好的同學每一位進入社會後真的都是人生勝利組嗎？

成績好跟運氣，記憶力有很大的關係⋯⋯但背的答案是沒有經過頭腦理解、沒有理解記憶終究是短暫的😞

原本我們首選的新樓幼稚園因為報名人數太多了、後來還是沒有名額可以就讀，再以類似的理念再去尋找的幼稚園一番波折後終於確定有名額（一路上要感謝太多人的幫忙）

8/9終於入學了！不同於其他的幼稚園每一個小朋友都一起開學，而是一天安排2個小朋友開始入學（希望孩子能跟老師多一點時間相處了解，進而讓孩子的心安穩下來）💕

真正跟老師們相處後連我都喜歡上課的氣氛！沒有課本.以說故事，小遊戲，唱歌跳舞，運動的方式去學習！老師依照每個孩子的個性給予不同的溝通方式.園區內有植物區，每個學期會重下種子小盆栽讓孩子去澆水觀察食物是怎麼來得！因為了解所以更懂得珍惜食物！

這陣子的接送讓我更確信我跟先生的選擇！學校的氣氛就像是一個大家庭！無論是哪一位老師看到孩子就像自己班級的孩子一樣！

應該說有些人天生就很愛孩子也極富耐心，有些人卻不是，（像我自己就沒有孩子的耐心，😜所以我就是不適合任職幼稚園老師的那種類型）但我們從小也一定有遇過有能力卻沒耐心的老師，只能說辛苦他們也苦了小孩！目前Lillian 學校的每一個老師真的都讓我感到安心，我希望幼稚園這個階段能保有她孩子的純真與想像空間！

好多人提到這樣跟小學連結時不就慢人家一步！但其實我們在家裡本來就會在遊戲跟故事書中讓她學習英文，爸拔也都會用英文跟他們對話！儘管她還無法完全正確的理解跟回答但真的有隨著年紀增長她理解跟說出的句子也讓我感到驕傲😊（真的要很感謝爸拔將時間都留給陪伴他們成長），注音符號我預計等中大班時用Lillian 喜歡聽的故事書來引導她學習，或許小學的成績趕不上從幼稚園就開始準備的孩子！但那又怎樣呢？會讀書的人不見得會運用自己的能力💪回想自己求學階段成績好的同學進入社會後真的是人生勝利組嗎？又該用什麼標準去判定是不是人生勝利組呢？職業、收入、快樂指數？

作為一個父母，我只想幫她發掘自己的興趣與天賦，如果她真的是會讀書的孩子根本不需要從小就將他送到制式化教學系統裡！如果她是不會讀書的孩子又怎麼樣呢？不會讀書就無法在社會生存？也或許不會讀書，職業跟收入都會比較差？放過自己的孩子吧！考卷跟分數是死的，孩子的❤️才是活的！分數名次到底是為了孩子還是為了滿足大人們的虛榮心呢？

在台灣的社會不重視成績的父母要很經得起社會上每個人對你的批判（尤其是家人）但為了孩子我會時時刻刻提醒自己無論怎麼辛苦還是要幫孩子撐著.父母不撐著所有的重擔就會落到孩子身上！我不想我的孩子變成傀儡.....